STAATLICH ANERKANNT

Die MEU bietet als Studienzentrum der DIPLOMA Hochschule seit 2017 staatlich anerkannte Psychologie-Studiengänge an. Wir sind ein Kompetenzzentrum für Psychologie, bestehend aus drei Professuren, über 50 Dozent*innen und einem versierten Verwaltungsteam. Unsere Psychologie-Studiengänge sind durch die AHPGS akkreditiert und vom Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP) anerkannt.

HOHE FACHLICHKEIT

Hochqualifizierte Dozent*innen, anwendungsorientierte Forschungsprojekte und Kooperationen sowie wissenschaftlich fundierte Studieninhalte sind unsere Säulen. Wir achten strikt auf unser akademisches und wissenschaftliches Niveau. Den Fokus setzen wir dabei gleichermaßen auf praxisorientierte Lehre und konstant hohe Fachlichkeit. Von dieser gebündelten Fachkompetenz profitieren unsere Student*innen.

FLEXIBEL STUDIERBAR

Mit der erfolgreichen Re-Akkreditierung 2022 entwickelten wir unser flexibel studierbares Studienangebot optimal weiter. Aktuell können Sie den Bachelor Psychologie (B.Sc.) und den Master Psychologie mit Schwerpunkt Klinische Psychologie und Psychologisches Empowerment (M.Sc.) studieren. Unser Studierkonzept (Blended Learning) und unsere Studierinhalte entsprechen den Richtlinien der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) für Studiengänge der Psychologie.

STUDIERKONZEPT

BLENDED LEARNING VERBINDET EFFEKTIV PRÄSENZ-, ONLINE- UND SELBSTSTUDIUM

Blended Learning ist unsere effiziente Lehrform, denn es verbindet für Sie die Vorteile von Onlinelernen und Präsenzveranstaltungen. Als Studierkonzept beruht das Blended Learning auf der wirkungsvollen Kombination verschiedener Lernmethoden. Dadurch wird unser Studium flexibel studierbar und ist z.B. bestens mit einer Berufstätigkeit und familiären Aufgaben vereinbar. Als Student*in profitieren Sie von ideal aufeinander aufbauenden Inhalten – zeitflexibel und bedürfnisorientiert. Bedeutet konkret: Präsenztage zu Semesterbeginn mit engem Kontakt zu Dozent*innen und dem MEU-Team, interaktive Lehre in Onlineseminaren und Selbststudium mit uneingeschränktem Zugriff auf die Online-Bibliothek, die APA-Datenbank Psyarcticles und hilfreiche Studienbegleithefte für jede Veranstaltung.

LERNUMFELD PASST SICH LEBENSBEDINGUNGEN AN

Durch dieses moderne Lernumfeld gehen wir auf individuelle Voraussetzungen unserer Student*innen ein, so dass unser staatlich anerkanntes Psychologie-Studium mit den persönlichen Lebensbedingungen eine Einheit bildet. Die Möglichkeit des Blended Learnings bietet neben umfangreicher Lehre Raum zum Erfahrungsaustausch mit Dozent*innen und Kommiliton*innen vor Ort und zu Beginn des Semesters, d.h. dann, wenn es notwendig ist. Gleichzeitig werden wertvolle Synergien geschaffen. Studierende haben unterschiedliche Stärken und Schwächen, deshalb bieten wir vielfältigste Prüfungsformen an, wie z.B. Online-Klausuren, mündliche Prüfungen, Referate, Präsentationen, wissenschaftliche Poster, Portfolios usw.. So können Studienleistungen aussagekräftig erfasst werden – auch das ist Teil unseres gelebten Empowerment-Ansatzes.

PRÄSENZTAGE

Zu Semesterbeginn jeweils im April und Oktober finden einmalig pro Semester und nur im Masterstudiengang 3-tägige (Teilzeit) bzw. 4-tägige (Vollzeit) Blockveranstaltungen statt, wahlweise auf dem Campus in Magdeburg oder am Standort München. MEU-Studierende profitieren von den Präsenzphasen zu Semesterbeginn. Vor Ort lernen Sie Kommiliton*innen, Dozent*innen und das MEU-Team kennen. Unsere qualifizierten Dozent*innen vermitteln die lebens- und praxisnahe Vertiefung des Lehrmaterials – direkter Kontakt und enge Betreuung inklusive. Es werden z.B. Referate vergeben, Prüfungen vertieft erklärt oder interaktive Übungen z.B. explizit in der Klinischen Psychologie durchgeführt.

Erfahrungsgemäß sind die Präsenzphasen auch bestens geeignet, um z.B. Lernpartnerschaften zu finden. Sie bauen Vertrauen miteinander auf, das Sie in Ihrem Studienverlauf unterstützt. Beim gemeinsamen Abend, dem get together, lernen Sie sich in lockerer Atmosphäre außerhalb der Lehre kennen – inkl. Freigetränk und freies Essen. Hier steht das Netzwerken ganz im Sinne des Empowerment im Vordergrund. Das get together eignet sich hervorragend, um Tipps zu erhalten, sich mit Berufszweigen vertraut zu machen oder sich mit Student*innen aus einem anderen Fachsemester auszutauschen.

Diese aufgebauten Netzwerke können nach dem Studium für den beruflichen Erfolg ausschlaggebend sein. Die Kosten für die Anreise nach München oder Magdeburg sowie Übernachtungskosten sind selbst zu tragen. Alle Präsenztage bieten ausreichend Raum zum Erfahrungsaustausch, so dass sich unsere Präsenzphasen als effektive Kontakt- und Netzwerkbörsen etabliert haben. Die 3-4-tägigen Blockveranstaltungen finden jeweils zu Semesterbeginn statt. Die restliche Lehre wird per Online-Lehre durchgeführt.

Über das gesamte Studium hinweg, kommen Studierende des Masterstudiengangs der Psychologie an der MEU auf insgesamt 9-12 Präsenztage in Magdeburg oder München, die sich zu jeweils dreitägigen (Teilzeit) oder viertägigen (Vollzeit) Blockveranstaltungen auf die ersten drei Semester verteilen. Der überwiegende Teil der Lehre, wird über das Onlinestudium absolviert. Das Bachelorstudium wird im reinen Onlinestudium absolviert und beinhaltet lediglich optionale Zusatzveranstaltungen in Präsenz, die etwa alle zwei Semester an einem zentralen Ort in Deutschland durchgeführt werden. Die Teilnahme an diesen Zusatzveranstaltungen (z.B. Übungen mit Bezug zur psychologischen Diagnostik) im Bachelorstudiengang ist fakultativ und nicht im regelhaften Studienverlaufsplan enthalten.

ONLINE-LEHRVERANSTALTUNGEN

Das Studienbegleitheft, das zentrale Lehrbuch aus dem Modulhandbuch sowie das Selbststudium bilden die Basis für die interaktive Lehre der Dozent*innen. Als umfassende Ergänzung findet die Online-Lehre live etwa 14-täglich wahlweise freitags oder samstags statt. Die direkte Lehre mit den Dozent*innen bietet Raum zur Vertiefung und Analyse der Studieninhalte. Unsere promovierten und/oder approbierten Dozent*innen setzen dabei ihre anwendungsorientierten Schwerpunkte, berichten aus der beruflichen Praxis und stellen den Bezug zwischen Wissenschaft und beruflichen Alltag auf ihrer persönlichen Erfahrungsebene her. Diskussionsrunden, Gruppenarbeiten, Impulsreferate oder auch kreative Rollenspiele schaffen eine abwechslungsreiche, seminaristische Atmosphäre.

Die Onlinelehrveranstaltungen sind in sog. Kontaktblöcke organisiert. Ein Kontaktblock beinhaltet vier Unterrichtseinheiten à 45 Minuten. Alle Module mit den jeweiligen Kontaktblöcken sind im Studienverlaufsplan detailliert dargestellt. Die Meetingsoftware ZOOM ermöglichst Ihnen den technisch leicht zugänglichen, reibungslosen Ablauf der Online-Lehre. Sie treffen Ihre Dozent*innen und Kommiliton*innen zu den festgelegten Lehrterminen auf dem Online-Campus der DIPLOMA Hochschule im digitalen Seminarraum.

SELBSTSTUDIUM

Das Selbststudium bildet eine zentrale Säule in einem berufsbegleitenden Fernstudium. Digitale Inhalte können zeitflexibel auf dem Online-Campus der DIPLOMA Hochschule abgerufen werden. Zu jedem Modul erhalten Sie ein Studienbegleitheft (ca. 70 Seiten). Dieses bezieht sich jeweils auf ein zentrales fachlich anerkanntes Lehrbuch und enthält Aufgaben sowie weitere Literaturhinweise. Alle Bücher können jederzeit in der Online-Bibliothek der DIPLOMA Hochschule heruntergeladen werden.

Zusätzlich verfügt die DIPLOMA Hochschule sowie die MEU über einen Zugang zur APA-Datenbank Psycarticles“. Damit haben Sie Zugriff auf die wichtigsten englischsprachigen Fachzeitschriften der Psychologie.

Im Online-Campus der DIPLOMA Hochschule finden Sie unter Meine Dozierende die individuellen Daten und Lehrmaterialien Ihrer Dozierenden. Das Vor- und Nachbereiten der Präsenzphasen und der Online-Lehre ermöglicht Ihnen einen optimalen Studienerfolg. Der zeitliche Aufwand für die Bearbeitung der Studienunterlagen ist so individuell wie unsere Student*innen. Als Orientierungswert dienen 25 Stunden Workload pro Leistungspunkt (ECTS). Darin enthalten sind die realen und virtuellen Kontaktblöcke, die Studienhefte und das damit verbundene Selbststudium sowie die Prüfungsvorbereitung und Durchführung. Insgesamt umfasst der Bachelor (B.Sc.) 180 ECTS und der Master (M.Sc.) 120 ECTS.

PRÜFUNGSFORMEN

An der MEU (Studienzentrum der DIPLOMA Hochschule) werden vielfältigste Prüfungsformen angeboten. Damit werden wir allen Menschen mit ihren Stärken und Schwächen gerecht und die Studienleistungen können aussagekräftig erfasst werden. Als Prüfungsformen werden angeboten: Klausur, mündliche Prüfung, Hausarbeit, Referat, Präsentationen, Projektarbeit, Fallaufgabe, Portfolio, Praktikumsbericht, wissenschaftliches Poster sowie die Abschlussarbeit (Master-Thesis; Bachelor-Thesis). Für alle Prüfungen müssen Sie sich fristgerecht an- und ggf. abmelden. Im Krankheitsfall können Sie sich von einer Prüfung abmelden oder je nach Prüfungsform eine Verlängerung der Bearbeitungszeit beantragen.

FREIVERSUCH ERMÖGLICHT NOTENVERBESSERUNG

Bei Nichtbestehen kann eine Prüfung im nächsten Semester wiederholt werden. Es steht Ihnen frei, den Kurs noch einmal zu besuchen (falls Plätze frei sind) oder lediglich die Prüfungsleistung ein zweites Mal zu erbringen. Sollten Sie eine Prüfung zwar bestehen, aber eine bessere Note erzielen wollen, haben Sie die Möglichkeit eines sog. Freiversuchs. Dieser muss beim Prüfungsamt der DIPLOMA Hochschule beantragt werden.

ZEITÖKONOMISCHE ONLINE-PRÜFUNGEN

Alle Prüfungsformen können online abgeleistet werden. Im Falle von Klausuren können Sie davon abweichend auch eines der zahlreichen DIPLOMA-Prüfungszentren in Deutschland wählen, um die Klausur wahlweise in Präsenz zu schreiben. Die anderen Prüfungsformen finden ausschließlich online statt: Referate und Präsentationen in den Lehrveranstaltungen, Hausarbeiten werden über den Online-Campus eingereicht und mündliche Prüfungen werden via Zoom absolviert. Auch die Verteidigung der Masterarbeit (sog. Abschlusskolloquium) wird per Online-Konferenz ermöglicht.

GET TOGETHER? PRÄSENZTAGE ALS NETZWERKBÖRSE

KLINISCHE PSYCHOLOGIE

METHODENKOMPETENZ

Unsere enge Partnerschaft mit dem MAPP-Institut (Ausbildungsinstitut für Psychotherapie) begründet unseren Schwerpunkt im klinisch-psychologischen Bereich. Seit mehr als zwei Jahrzehnten bildet das MAPP-Institut erfolgreich Psychotherapeut*innen aus. Diesen Erfahrungswert geben wir in unseren Studiengängen weiter. Das spiegelt sich u.a. in der Anzahl der Module mit klinischen Inhalten wider. Sie gewinnen Einblicke in die Klinische Wissenschaft und in die gängigen Psychotherapietheorien und Psychotherapieschulen.

Wir berücksichtigen die Standards der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) und heben die Methodenkompetenz hervor, vor allem diagnostische und wissenschaftliche Kompetenzen. Diese Fähigkeiten sind auf dem Arbeitsmarkt besonders gefragt und stellen ein zentrales Merkmal des Berufsstandes von Psycholog*innen dar. Dazu gehört auch eine fundierte Ausbildung in Quantitativer Methodenlehre, aber auch in qualitativen Forschungsmethoden. Zudem werden Sie im Anfertigen psychologischer Gutachten sowie in der gesamten psychologischen Diagnostik geschult. Sie erhalten eine grundlegende Ausbildung als Psycholog*in nach den Standards der DGPs.

FACHERÜBERGREIFENDE DISZIPLIN

An der MEU ist uns wichtig, dass Sie die Klinische Psychologie als fachübergreifende Disziplin wahrnehmen. Sie weist Bezüge zu Teilgebieten der Psychologie wie der Neuro-, Entwicklungs- und Gesundheitspsychologie auf. Ebenso gibt es Verbindungen z.B. zur Medizin, Soziologie und Philosophie. Wir gehen in der Lehre auf jeden dieser Bereiche adäquat ein. Unser Fokus liegt an der MEU auf einer schulenübergreifenden Sichtweise auf die Klinische Psychologie. Jede der bekannten Psychotherapieschulen (Psychoanalyse, Tiefenpsychologie, Humanistische Psychotherapie, Verhaltenstherapie, Systemische Therapie) hat einen signifikanten Beitrag zum Fach beigetragen. Deshalb gilt: Die Erkenntnisse werden an der MEU ohne Präferenz für eine bestimmte Richtung vermittelt.

Im Masterstudiengang betrachten wir die Klinische Psychologie über die gesamte Lebensspanne. Angefangen vom Kindes- und Jugendalter, über das Erwachsenenalter bis ins hohe Alter. Lehrveranstaltungen zur klinischen Entwicklungspsychologie vertiefen diese Relation. Ergänzt wird dieses Wissen um Aspekte der Prävention und Rehabilitation. Darüber hinaus stehen neueste neurobiologische und neuropsychologische Erkenntnisse im Zentrum der Lehre. Unser Empowerment-Ansatz rückt ähnlich wie der Ansatz der Positiven Psychologie im Sinne der humanistischen Psychologie die Selbstbefähigung der Menschen in den Vordergrund.

ZIELSTELLUNG

Die fünfteilige Zielstellung der Klinischen Psychologie gilt für alle Alters- und Bevölkerungsgruppen gleichermaßen und natürlich im Curriculum der Psychologiestudiengänge an der MEU.

PSYCHOPATHOLOGIE UND ÄTIOLOGIE
Entstehungsprozess psychischer und psychosomatischer Störungen des Menschen wissenschaftlich nachvollziehen.
KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK
Klare Diagnosekriterien für psychische und Verhaltensstörungen festschreiben.
EPIDEMIOLOGIE
Die Verbreitung dieser Störungen in der allgemeinen Population und diversen Subpopulationen beschreiben.
PSYCHOTHERAPIE UND KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE INTERVENTIONEN
Vorschläge für präventive, therapeutische und rehabilitative Maßnahmen unterbreiten.
PSYCHOTHERAPIE-FORSCHUNG
Bestehende Interventionen nach klinischen Standards evaluieren.

Nachfolgend können Sie in den Studienverlaufsplänen für das Vollzeit- und Teilzeitstudium im Master leicht ersehen, anhand welcher Modulveranstaltungen die Klinische Psychologie vertieft wird.

Studienverlaufsplan Master Teilzeit (Download hier)

Studienverlaufsplan Master Vollzeit (Download hier)

EMPOWERMENT

SELBSTBESTIMMUNG EIGENVERANTWORTUNG SELBSTWIRKSAMKEIT VERÄNDERUNGSPROZESSE

POSITIVE PSYCHOLOGIE UND NOCH MEHR

Unser Empowerment-Ansatz ergänzt an der MEU den Schwerpunkt Klinische Psychologie. Doch was ist Empowerment überhaupt? Selbstbemächtigung ist mutmaßlich die zutreffendste deutsche Bezeichnung. Der Empowerment-Ansatz ist ressourcenorientiert und adressiert Strategien und Maßnahmen in der psychosozialen Arbeit, die Menschen auch in schwierigen Lebenssituationen (aber nicht nur) dabei helfen, ein selbstbestimmtes Leben zu führen. Empowerment ist kein abstrakter Lifestylebegriff, sondern akademisch begründet und gilt inzwischen als Kernelement der Gesundheitsförderung. Eine zentrale Publikation zum Empowerment im deutschsprachigen Raum hat Norbert Herriger (2020) verfasst.

Vergleichbar ist der wissenschaftliche Empowerment-Ansatz mit den Grundsätzen der Positiven Psychologie (Martin Seligman, 2000). Doch er geht weiter: Der Ansatz umfasst neben dem Individuum auch explizit eine organisationale und eine gesellschaftliche Ebene. Auf diesen sollen Menschen und Gruppen, die sich situativ oder strukturell als hilflos erleben, Möglichkeiten der Teilhabe und der Entwicklungs- bzw. Persönlichkeitsförderung gegeben werden. Zudem werden übergeordnete Ziele verfolgt, wie z.B. soziale Gerechtigkeit und die Etablierung eines kritischen Bewusstseins, um gesellschaftliche Veränderungsprozesse einzuleiten. Mehr noch als die Positive Psychologie ist der Empowerment-Ansatz geeignet, um globale Themen wie beispielsweise die Unterdrückung gesellschaftlicher Gruppen oder das Erheben der Stimme gegen Diskriminierung kultursensibel zu adressieren.

SELBSTBESTIMMUNG

Dabei ist die Absicht, Menschen zu mehr Selbstbestimmung in Bezug auf ihr eigenes Leben zu verhelfen. Empowerment setzt der oftmals erlernten Hilflosigkeit, insbesondere von gesellschaftlich schwächeren oder marginalisierten Gruppen ein wichtiges Prinzip entgegen. Die psychologisch enorm bedeutsame Selbstwirksamkeit wird erhöht. Grundsätzlich können alle Menschen vom Empowerment-Ansatz profitieren, denn (vermeintliche) Problemfreiheit bedeutet nicht automatisch ein erfülltes Leben. Außerdem sind alle Menschen von kritischen Lebensereignissen (z.B. Krankheit, Verlust oder Alternsprozesse) betroffen, die zumindest zeitweise das Gefühl der Macht- oder Hilflosigkeit hervorrufen.

HUMANISTISCHE KOMMUNIKATIONSPRINZIPIEN

Auch in der Psychotherapie lassen sich Prinzipien des Empowerments finden und verwirklichen. Der psychotherapeutische Prozess berücksichtigt humanistische Kommunikationsprinzipien, wie Wertschätzung, Echtheit in der Kommunikation und Empathie. Begegnungen zwischen helfenden und hilfesuchenden Menschen finden auf Augenhöhe statt. Sie berücksichtigt nicht nur den defizitären Teil des Menschen, sondern nimmt auch die gesunden Anteile in den Fokus. Es wird von einem Kontinuum zwischen krank und gesund ausgegangen. Insofern besitzen sowohl Empowernde wie auch Empowerte Ressourcen und Defizite. Im Interventionsprozess können beide voneinander lernen und gemeinsam wachsen, ohne dabei eine professionelle Rollenverteilung außer Acht zu lassen. Hilfesuchende bzw. psychisch erkrankte Menschen profitieren von einer empowernden Haltung.

SELBSTWIRKSAMKEIT

Es geht um die Stärkung vorhandener Ressourcen, um andere oder neue Kompetenzen eigenständig und selbstbestimmt aufzubauen. Im Kompetenztraining entscheiden Hilfesuchende, welche Hilfestellungen sie wahrnehmen und welche Wege sie eigenständig gehen. Ein mehrfach ausgezeichnetes Beispiel für die praktische Anwendung des Empowerment-Ansatzes ist die Eltern-AG bzw. MAPP-Empowerment. Die MAPP-Empowerment in Magdeburg gehört zum Empowerment-Programm der MAPP-Holding, wie z.B. auch die MEU oder das MAPP-Institut. Grundsätzlich ist der Empowerment-Ansatz sehr viel nachhaltiger als rein defizitorientierte Ansätze. Der Master (M.Sc.) an der MEU greift u.a. in Seminaren und ggf. Abschlussarbeiten verschiedene Themenaspekte des Empowerments praktisch auf. Unser Empowerment-Ansatz motiviert nicht nur zum eigenständigen Denken und Handeln. Er befähigt unsere Student*innen auch zur Übernahme von Eigenverantwortung und an der einen oder anderen Stelle auch über sich selbst hinauszuwachsen.

EMPOWERMENT - THEMENASPEKTE IM MASTER

Historie, Theoriebildung und Definitionen des Empowerment-Begriffs und dessen philosophische, sozialpädagogische sowie psychologische Einordnung
aktuelle Theoriedebatte der psychosozialen Gesundheitsförderung und Ressourcenstärkung
subjektzentrierte bzw. gruppenbezogene Potenziale und Ressourcen des Menschen
das salutogenetische Konzept von Gesundheit und Krankheit als Kontinuum
weitere Konzepte wie die Positive Psychologie als prominentes Mittel zur Gesundheitsförderung
Interventionsstrategien zur Veränderung gesundheitsrelevanten Verhaltens (z.B. körperliche Aktivität, Ernährung, Verhalten unter Stress)
Strategien und Maßnahmen zur Steigerung der Selbstkompetenz, Selbstorganisation und Selbstverwirklichung
Messen und Testen von Parametern des Empowerments
kritische Einordnung der Begriffe „Positive Psychologie“, „Resilienz“ und „Empowerment“

KARRIERECHANCEN

FÄHIGKEITEN FÜR DEN ARBEITSMARKT

Wie geht es nach Ihrem Psychologiestudium an der MEU weiter? Welche Tätigkeitsbereiche gibt es für Sie? Das Spektrum ist groß: Von der Approbationsausbildung über die psychosoziale Gesundheitsförderung bis hin zu Forschungstätigkeiten, um nur einige der vielen Berufsfelder zu nennen. Der Schwerpunkt unserer Studiengänge liegt in der Klinischen Psychologie. An der MEU berücksichtigen wir die Standards der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) und heben die Methodenkompetenz hervor. Diese Fähigkeiten sind auf dem Arbeitsmarkt besonders gefragt. Durch Schwerpunktsetzungen in den Fächern Klinische Psychologie und Psychotherapie, Arbeits- und Organisationspsychologie sowie Gesundheitspsychologie eröffnet sich Ihnen eine Vielzahl von Einsatzmöglichkeiten.

VIELE OPTIONEN DURCH KLINISCHE PSYCHOLOGIE

Die im Masterstudium der MEU (Studienzentrum der DIPLOMA Hochschule) erworbenen Kompetenzen können u.a. in Kliniken, in der eigenen selbstständigen Praxis sowie im erweiterten stationären oder ambulanten Bereich, der psychosozialen Gesundheitsförderung, der Prävention, der Rehabilitation und in wissenschaftlichen Einrichtungen (z.B. als Promotionsstudent*in) angewandt werden. Weitere Tätigkeitsfelder sind z.B. das Personal- und Gesundheitsmanagement sowie Coaching und Beratung. Das Niveau unseres Masterstudiengangs qualifiziert des Weiteren für Lehr-, Forschungs– und Dozententätigkeiten, gutachterliche Tätigkeiten sowie Steuerungs- und Leitungsaufgaben in entsprechenden Einrichtungen, bei Trägern und im Öffentlichen Dienst.

MASTER ERMÖGLICHT APPROBATIONSAUSBILDUNG

Sie möchten nach dem Psychologie-Studium approbierte/r Psychothertherapeut*in werden? Unser Master Klinische Psychologie und Psychologisches Empowerment enthält deutlich mehr als die geforderte Mindestmenge an Prüfungen, Seminaren und die damit verbundenen ECTS aus dem Klinischen Bereich, damit Sie in die Psychotherapieausbildung gehen können. Es steht eine Änderung des Psychotherapeutengesetz an. Mit dem Masterabschluss der MEU ist aktuell die Absolvierung einer Psychotherapieausbildung in etlichen Bundesländern möglich. Für alle, die die Ausbildung zum Kinder- und Jugendlichepsychotherapeuten bis 2032 noch absolvieren möchten, bieten wir deshalb die optimierte KJP-Kombination an. Die Approbationsausbildung ist jedoch nur eine Möglichkeit als Psychotherapeut zu arbeiten. Beispielsweise kann eine psychotherapeutische Behandlungserlaubnis auch als Heilpraktiker*in für Psychotherapie angestrebt werden.

EMPOWERMENT STÄRKT

Der ressourcenorientierte Empowerment-Ansatz ergänzt an der MEU den Schwerpunkt Klinische Psychologie. Empowerment gilt inzwischen als Kernelement der Gesundheitsförderung. Er rückt die Selbstbefähigung der Menschen in den Vordergrund. Durch den an der MEU gelebten Empowerment-Ansatz gehen unsere Absolvent*innen gestärkt aus dem Psychologie-Studium, um den Erfordernissen des Arbeitsmarktes optimal gerecht zu werden.

WAS MACHEN MEU-ABSOLVENT*INNEN?

„Das Studium an der MEU hat meinen beruflichen Weg nachhaltig positiv beeinflusst. Die vielseitige praxisnahe Ausbildung und das interdisziplinäre Lehrangebot haben mir psychologische Kenntnisse vermittelt, die ich in meinem Beruf als Unternehmensberaterin erfolgreich in der strategischen Unternehmensentwicklung anwende.”

Milana H.

„Durch mein Psychologie Studium an der MEU habe ich viel neues Wissen erwerben können und der Grundstein für mein Forschungsvorhaben wurde gelegt. Die praxisnahe Ausbildung hat mir nicht nur das erforderliche Fachwissen vermittelt, sondern auch meine analytischen Fähigkeiten geschärft, die für eine erfolgreiche Promotion entscheidend sind.“

Michelle Z.

„Ich habe meinen Master in Psychologie an der MEU absolviert. Durch den Abschluss kann ich endlich als Psychologin arbeiten, aktuell in einer Akutklinik und in Teilselbständigkeit im Bereich Coaching. Ich würde mich immer wieder für das Studium an der MEU entscheiden.“

Christina S.

„Ich habe Psychologie (Master) studiert und war mit den Inhalten und der Betreuung sehr zufrieden. Der Abschluss hat mir neue Karrierechancen ermöglicht. Ich kann die MEU und den Studiengang jedem empfehlen.“

Sandra F.

„Ich war Betriebsleiter in der Industrie, hatte aber keine Lust mehr darauf. Habe den Master in Psychologie gemacht und bin jetzt Therapeut an einer Klinik für Suchtrehabilitation. Mein gesamtes Studium war nebenberuflich. Ich habe drei Wochen nach dem Abschluss eine Stelle als Psychologe bekommen. Und für nebenberuflich hat mich ein allgemeines Krankenhaus bereits ein halbes Jahr vor Abschluss angefragt – da gehe ich nach der normalen Zeit hin. Das alles im stolzen Alter von 56.“

Michael B.

PSYCHOTHERAPEUTENGESETZ

PSYCHOTHERAPEUTEN-GESETZ

GESETZESÄNDERUNG

Können Sie nach unserem Master Psychologie (M.Sc.) eine Psychotherapieausbildung machen und diese mit der Approbation abschließen? Grundsätzlich ja, allerdings müssen Sie die Übergangsfrist bis 2032 beachten. Um welche Frist es sich handelt, erfordert etwas Einblick in die Gesetzeslage. Am 1. September 2020 trat das neue Psychotherapeutengesetz in Kraft. Dieses sieht vor, dass nur Universitäten ein Direktstudium Psychotherapie anbieten dürfen. Die Unterscheidung zwischen Fachhochschulen und Universitäten ist in Deutschland ausgeprägter als in vielen anderen Ländern. Sowohl das geltende als auch das neue Psychotherapeutengesetz unterscheiden zwischen Fachhochschulen und Universitäten. Der Master (M. Sc.) an der MEU (Studienzentrum der DIPLOMA) ist ein Fachhochschulabschluss. Nach dem neuen Gesetz besteht kein Zugang zum neuen Direktstudium Psychotherapie bzw. zur anschließenden Psychotherapie-Weiterbildung.

ÜBERGANGSFRIST BIS 2032

Die MEU bietet jedoch den Zugang zur Psychotherapie-Ausbildung nach dem alten Psychotherapeutengesetz von 1999 in der Übergangsfrist bis 2032 an. Für alle, die ihr erstes Studium (z.B. Bachelor in Psychologie, Sozialpädagogik oder andere für unseren Master zugangsberechtigte Bachelorabschlüsse) vor dem 1. September 2020 begonnen haben, gilt: In der 12-jährigen Übergangsfrist können unsere Masterabsolvent*innen die Psychothetherapieausbildungen nach den alten Regeln absolvieren. Innerhalb der Übergangsfrist müssen sowohl das Masterstudium an der MEU als auch die parallele oder nachfolgende die Approbation erfolgreich absolviert werden.

AKZEPTANZ DER BUNDESLÄNDER

Da der Master der MEU (Studienzentrum der DIPLOMA Hochschule) ein Fachhochschulmaster ist, erlauben nicht alle Bundesländer den Zugang zur Psychotherapeutenausbildung. Unser Master enthält deutlich mehr als die geforderte Mindestmenge an Prüfungen, Seminaren und ECTS aus dem Klinischen Bereich, damit Sie in die Psychotherapieausbildung gehen können. In Baden-Württemberg, Schleswig-Holstein, Niedersachsen und Sachsen-Anhalt ist eine Zulassung Erwachsenenpsychotherapeutenausbildung (PP) mit dem Master der MEU (Studienzentrum der DIPLOMA Hochschule) möglich. Für die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapieausbildung (KJP) wird der MEU-Master in den eben genannten Bundesländern sowie darüber hinaus in Bayern, ebenfalls akzeptiert. Die Akzeptanz der Bundesländer bezieht sich auf den Sitz des Ausbildungsinstituts in dem jeweiligen Bundesland, unabhängig von Ihrem Wohnort. Somit es möglich, dass Sie sich z.B. bei unserem Partnerinstitut, dem MAPP-Institut, in Sachsen-Anhalt mit dem MEU-Abschluss bewerben, auch wenn Ihr Wohnsitz in einem Bundesland liegt, in dem der MEU-Master nicht für die Psychotherapieausbildung akzeptiert wird. Das MAPP-Institut bietet sowohl die Erwachsenen- als auch die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung wohnortnah und bundesweit an. Die Approbation ist bundesweit gültig.

KJP-KOMBINATION

An der MEU wird zusätzlich zu den regulären Studiengängen eine Kombination aus dem Masterstudium und der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapieausbildung (KJP) angeboten. Unsere KJP-Kombination realisiert zeitökonomisch zwei hochwertige Abschlüsse. Der Vorteil ist, dass sich die Studieninhalte Ihres Masters um 50 % reduzieren. Dadurch entsteht eine erhebliche Verkürzung der gesamten Ausbildungsdauer im Vergleich zu einer getrennten Absolvierung beider Ausbildungen.

Nach der KJP-Kombination ist auch noch die Approbation zur Erwachsenenpsychotherapeut*in möglich (Doppelapprobation) möglich. Die nachgelagerte Ausbildung wäre um ein Jahr verkürzt. Das MAPP-Institut bietet die Möglichkeit zur Doppelapprobation an.

Hinweis: Für detaillierte Informationen zu Ihrem Bundesland fragen Sie bitte bei den Ausbildungsinstituten oder den jeweiligen Landesprüfungsämtern bzw. zuständigen Bereichen in den Landesministerien nach.

HABEN SIE WEITERE FRAGEN ZUR ÜBERGANGSFRIST?

Unsere Video-Empfehlung: Studiumszentrumsleiter Prof. Dr. Michael Spaeth im Interview (fernstudiuminfos.de). Außerdem bieten wir einmal monatlich Info-Veranstaltungen an – Prof. Dr. Michael Spaeth steht Rede und Antwort.